养育小孩,我不想交”智商税”!…… – 分享日记

养育小孩,我不想交”智商税”!……

我家的三岁多,仍然觉得自己没教智商税。因为我打定了主意学龄前什么也不用学。

如果哪位宝爸宝妈有点焦虑,你就记着,我家的一直在玩泥巴玩沙垫底呢。

我们几乎没在早教上花过钱,现在也是

不过,我仍在持续阅读各种育儿书籍,遇到好的会和孩子爹同步一下信息——好的育儿书籍去焦虑,因为让你了解孩子不同阶段认知发展的客观规律。在我们的佛系放养中主要抓以下几个方面,供宝爸宝妈们参考:

1、教养

2、自己的事自己做,规律作息

3、读绘本(其实是我和他爹读给他听了,我们不教认字,所以他仍目不识丁。也就识得几个数,算是勉强认识强对比的颜色,偶尔涂鸦,但不一会儿就发展成了身体作画——把画笔涂到自己屁股上的娃你们见过没?……)

4、运动(我们只愿意在这一项上花钱,偶尔上节体能课或是平衡车课,毕竟有更好玩酷炫的场地和伙伴)

5、同伴友谊:上幼儿园后有自己选择的好朋友了。我们所做的是尽量创造更多的小伙伴一起玩耍的机会:敞开大门,欢迎他邀请小朋友来家里玩或出去玩。我们记住了他每个朋友的名字和爱好。

三岁后大多可以自己玩了,有较好的身体控制能力和语言表达,并且想象力丰富,常有自己的小想法和小创意,是一个非常可爱有趣的年龄段,同时也会讨价还价了。三岁多的孩子仍需要父母每天抽一些时间进行高质量的陪伴,如果父母在陪玩时,见机进行启发式的提问,或提示性的指导,孩子将在一些方面进步飞速。在日常沟通中,正是引领孩子习惯养成和行为规范学习的最佳时期。但这个阶段反而是一些父母相对较为松懈的时候,因为孩子居家安全和衣食上相对好照看了,又还没有感受到学龄后的学业压力。

大家知道三岁前主要是我带,而三岁后,我终于迎来了解放:只要娃爹有空,尽量由他负责带娃去疯。

我告诉他,3-6岁开始了性别认知,爸爸带的娃更勇敢坚强。emm….(请允许我仰天长笑三声,哈哈哈哈哈,嗝)

我终于能惬意的码字看书了。说实话,三岁后我确实有时间考虑自己能做些什么了,正奋斗在0-3岁的宝爸宝妈们,我懂你们,再坚持一下呀,拥抱。

关于英语启蒙问题,我现在用了一个小方法:一周大约给他看一两集英文版的超级飞侠,然后睡前我夹杂着英文单词和他一起复述故事,到了人物讲台词的时候,我停顿留白,他会很激动地抢先讲出来,比如:

Jett, get ready to rise!

Donnie can do!

Dizzy, transform!

On time, every time…

这一丁点,对学语言也没啥真正的帮助(在浸入式环境里学习效果最佳)。也就是让他知道这个不怎么听得懂的语言,也是有指向意义的,是有趣的。

但别说,小朋友学的发音还挺标准:所以如果有条件,娃也愿意学的,可以创造多语环境。

因为现在大了难对付,娃爹和我当他面做一些不想让他听懂的讨论时,会用简单的英文单词(完全飚英文我是忘得差不多了,娃爹是口语一般),小娃娃精得很,他知道与他相关,眼睛滴溜溜转。但我们不解释——或者这也能激发他想学英文以捍卫自己的权利?所以他是不是以后接触英文学习时会很积极?让你们当我面说不给我吃糖,而我又听不懂!哈哈哈哈

我家娃的英语水平,目前只会说几个绘本中常见的小动物(像各种恐龙啥的臣妾不查字典也念不准啊),这大多是我在一岁半前读英文绘本时他学会的。一岁半后人家不怎么让我读了,我也没勉强。因为家中没有创造出英文对话环境,所以他现在的英文能力为零,我也不是很着急。

语言是交流和传递思想的,语言是有力量的。语言更是思维的工具。

想要有深入的思考能力和表达能力,离不开精准的语言能力。

所以,我希望他母语很强大很深入,外语能应用即可。

比起让他这么小就感受到学习的压力,我更愿意让他对求知保持着向往和好奇心。

3岁时大脑大小已经是成人的80%,2.5-3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期,并且在这个年龄段左右迎来了人生的第一个叛逆期(观点来自蒙台梭利的《3岁决定孩子的一生》)。

我们先来看三岁孩子的特征(以下观点来自《美国儿科学会 0-5岁育儿百科》):

1、继恐怖的2岁,接下来的2年时间里,被称为“神奇年龄段”,孩子的世界将充满着各种幻想和活灵活现的想象。开始会讲故事,玩幻想或角色扮演游戏。幻想世界可以帮助他体验不同的情感,令他的情绪变化愈加丰富,有爱和依恋,也有愤怒、抗拒和恐惧。有时他们可能无法分清想象和现实,但安全感仍是这个年龄段所需要的。

2、小朋友已经从一个婴幼儿变成一个更加独立,更懂得与其他孩子互动的儿童(所以是时候参加团体活动,学习社交技能了,也是培养生活自理能力的时候了)。

3、他似乎一刻也闲不住,自控力、判断力和协调能力尚未发育成熟,所以主要还是靠成年人的监护来避免发生危险。他的肌肉控制力、精细动作、空间能力和运用工具的能力都有进一步发育,如果你在做事的时候允许他来帮忙,孩子的动手能力会让你大吃一惊。

4、他掌握了语言的规则,每天不断练习积累惊人的词汇量,语言表达比较清楚,陌生人也可以听懂。学会用语言来表达自己的欲望和感受,而不是像小时候那样只靠哭闹、脚踢手打。

5、他可以将你当做一个独立的个体对待,明白你也有自己的感情和需要。这个年龄段的孩子很希望取悦你,而且明白他必须要做某些事或有某些行为表现才会让你特别开心。但他同时学会了讨价还价,当你只希望孩子乖乖按你的要求去做时,这种讨价还价的行为会令你很恼火,但这是孩子独立意识的正常表现,而且显示出他已经有了明确的“公平”概念。

6、他每天不停地提出各种问题,对身边发生的每一件事都很好奇。他喜欢问“为什么我必须……”只要你的答案简单明了,他就会非常感兴趣。但他不能理解大道理,如果对话过于“严肃”,他很快就会涣散注意力。

7、三岁的孩子已经有了相当清晰的时间感,他很清楚自己每天的生活规律,对研究其他人的日常规律也很有兴趣,但他对一年有多漫长仍然没有什么概念。

这些方法可能对你借鉴意义:

1、教他将新技能综合运用起来,让他感到自信和自豪,同时也能帮助他建立自律能力。经常和孩子聊天,留心听他说什么,让他感觉自己的观点很重要,尽量多给他一些选择权——吃什么东西,穿什么衣服,玩什么游戏。

2、作为父母,你所面临的挑战之一就是教会孩子哪些行为是允许的,哪些行为是不允许的。孩子的这个学习过程绝非一蹴而就,而是从他很小的时候便开始了。你对孩子的期望要前后一致,决不能今天希望他这样,明天又需要他那样。你要清楚地给孩子立下规距,之后,你要自始至终地让他遵守这些规距。立规距要有足够的耐心,一个规距刚刚立下孩子经常会试图挑战,在你的反复坚持和重复巩固下,孩子便会接受。

3、三岁左右的时候,与之前相比,其错误行为更倾向于有意为之。为了避免孩子的这种行为,你应该帮助他学习用语言来表达自己的感情,必要时尝试一下“平静中断”(time out)。当孩子很愤怒的时候,你应该去帮助他:“我知道你很生气,妈妈愿意帮助你,让你好受一些。”并耐心努力让孩子不断与你讨论他的困境与感情。

4、当孩子问“我为什么必须这样做”的时候,有时候不如就告诉他做某个事是“因为对你好”或“这样你才不会受伤”,比详细的解释更适合他。当孩子问“猫有嘴巴为什么不会讲人话”(我家孩子就有这样的天问),你可以告诉他你也不知道,然后找一本关于猫的书,邀请孩子跟你一起进一步研究这个问题。不管孩子提出什么样的问题,一定要严肃对待,这样可以扩展孩子的知识面,满足他的好奇心,让他学会有条有理地思考问题。

5、在一些复杂的问题面前,你会发现3岁的孩子想事情仍然有点一根筋。他不会从多个不同的角度来看事情,更不知道如何解决需要考虑多个条件的问题。这需要等到他们更大一点,才拥有更老练的能力,当孩子为某个事纠缠时,保持平和,转移注意力,或尝试耐心沟通。

6、当孩子与其他孩子有冲突时,你需要鼓励他“好好说”,而不是用暴力手段来解决问题。如果孩子间有争执,可以用抽签,或是轮流玩耍,或是交换玩具等方式来自己解决跟伙伴之间的纷争。如果他情绪过于激动,可以把他从其他孩子身边带走,跟他聊聊他的想法,让他知道,你理解他的感受,也能包容他的行为,但必须明确告诉他不可以用攻击或胡闹的方式来表达自己的不满。

7、这个年龄可以启发他站在别人的角度看问题,比如让他想想别人打他或向他尖叫他会有什么感觉,然后帮他想出一些平和的解决问题的方式。

8、有时候孩子的无理取闹,可能是大人的沟通无方或带养方式需要进行调整。所以说,育儿先育己。大人有时候也要协调好与其他成年家庭成员的关系,步调统一,以身作则。以免孩子利用成人间的矛盾立场。

每个孩子,都有自己要去的未来。

我愿天下儿童,尽量得到善待。拥抱,鞠躬。

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